Spanish
Grade 9
15 min
Simón dice (Simon Says)
Play Simón dice using body parts and actions.
Tutorial Preview
1
Introduction & Learning Objectives
Learning Objectives
Identify and use over 20 Spanish vocabulary words for parts of the body ('Mi Cuerpo').
Formulate indirect commands using the present subjunctive mood in the context of the game 'Simón dice'.
Differentiate between indicative and subjunctive triggers when giving and receiving instructions.
Construct complex sentences expressing wishes or requests related to physical actions (e.g., 'El maestro quiere que los estudiantes levanten las manos').
Correctly use reflexive pronouns and definite articles instead of possessive adjectives when referring to body parts (e.g., 'Tócate la cabeza' vs. 'Toca tu cabeza').
Analyze and deconstruct complex commands to identify the main clause, the trigger verb, and the subjunctive...
2
Key Concepts & Vocabulary
TermDefinitionExample
El Subjuntivo PresenteA verb mood (not a tense) used to express desires, doubts, wishes, commands, and opinions. It reflects the speaker's subjective attitude toward an event.Simón quiere que tú **toques** la nariz. (The action 'toques' is a desire, not a fact).
Verbo de InfluenciaA verb in the main clause that attempts to influence the action of the subject in the subordinate clause. These verbs trigger the use of the subjunctive.Verbs like 'decir (que)', 'pedir (que)', 'querer (que)', 'insistir en (que)'. In 'Simón **pide** que saltes', 'pide' is the verb of influence.
Cláusula NominalA dependent clause, usually starting with 'que', that functions as the noun (object) of the main v...
3
Grammar Rules & Patterns
Subjunctive Trigger Formula for Indirect Commands
[Subject 1] + [Verb of Influence (Indicative)] + QUE + [Subject 2] + [Verb (Present Subjunctive)]
Use this structure when one subject wants to influence the action of a different subject. The change in subject from the main clause to the subordinate clause is what requires the subjunctive.
Forming the Present Subjunctive
1. Start with the 'yo' form of the present indicative (e.g., tocar -> toco). 2. Drop the '-o' (e.g., toc-). 3. Add the opposite vowel endings: '-e, -es, -e, -emos, -éis, -en' for -AR verbs, and '-a, -as, -a, -amos, -áis, -an' for -ER/-IR verbs.
This is the standard mechanical process for conjugating regular verbs and many irregular verbs in the present subjunctive. R...
4 more steps in this tutorial
Sign up free to access the complete tutorial with worked examples and practice.
Sign Up Free to ContinueSample Practice Questions
Challenging
Analiza las siguientes opciones. ¿Cuál es la orden de 'Simón dice' más gramaticalmente correcta y natural para pedirle a un grupo (nosotros) que se ponga de pie?
A.Simón sugiere que nos pongamos de pie.
B.Simón sugiere que nos ponemos de pie.
C.Simón sugiere que pongamos de pie.
D.Simón sugiere que nos pongamos nuestros pies.
Challenging
El líder del juego quiere que todo el equipo (el equipo) levante la mano derecha al mismo tiempo. ¿Cuál es la orden indirecta correcta que el líder daría?
A.Yo exijo que el equipo levanten la mano derecha.
B.Yo exijo que el equipo levantas la mano derecha.
C.Yo exijo que el equipo levante la mano derecha.
D.Yo exijo que el equipo levantar la mano derecha.
Challenging
Un jugador escucha 'Simón dice que tú saltas muy alto' y no hace nada. Otro jugador dice que está fuera. ¿Por qué el primer jugador podría argumentar que no tenía que saltar?
A.Porque la orden no mencionó una parte del cuerpo.
B.Porque el verbo 'saltas' está en indicativo, describiendo un hecho, no dando una orden.
C.Porque la orden no incluyó la palabra 'por favor'.
D.Porque 'muy alto' es una opinión subjetiva y la orden no es clara.
Want to practice and check your answers?
Sign up to access all questions with instant feedback, explanations, and progress tracking.
Start Practicing Free