Spanish
Grade 9
15 min
Debate: ¿Es la Globalización Beneficiosa o Perjudicial para los Países en Desarrollo?
Engaging in a debate about the benefits and drawbacks of globalization for developing countries.
What you'll learn
- Students will identify and define at least three key arguments, supported by evidence from provided resources, both in favor of and against the proposition that globalization is beneficial or detrimental to developing countries, presented in Spanish.
- Students will construct and deliver a coherent argument in Spanish, either for or against the proposition that globalization is beneficial or detrimental to developing countries, incorporating at least two pieces of evidence from provided resources and demonstrating accurate use of relevant vocabulary (e.g., 'desarrollo sostenible,' 'explotación laboral,' 'inversión extranjera').
- Students will analyze the arguments presented by their classmates during the debate, identifying at least one strength and one weakness in their opponent's reasoning and evidence, and articulate these points in Spanish using appropriate critical analysis vocabulary (e.g., 'falacia,' 'sesgo,' 'evidencia empírica').
- Students will evaluate the overall effectiveness of the debate, as measured by a rubric assessing clarity of arguments, quality of evidence, and appropriate use of Spanish language, achieving a score of at least 75% on the rubric.
Tutorial Preview
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Introduction & Learning Objectives
Learning Objectives
Al final de esta lección, los estudiantes podrán definir la globalización y sus conceptos clave en español.
Al final de esta lección, los estudiantes podrán utilizar vocabulario específico para discutir las ventajas y desventajas de la globalización.
Al final de esta lección, los estudiantes podrán aplicar el modo subjuntivo para expresar opiniones, dudas y juicios de valor sobre el impacto de la globalización.
Al final de esta lección, los estudiantes podrán construir argumentos coherentes a favor y en contra de la globalización usando conectores lógicos.
Al final de esta lección, los estudiantes podrán formular oraciones condicionales simples para describir posibles consecuencias de políticas económicas.
Al final de esta lección, los estudiantes podrán pa...
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Key Concepts & Vocabulary
TermDefinitionExample
GlobalizaciónEs el proceso de creciente interconexión e interdependencia entre los distintos países del mundo en los ámbitos económico, político, social y cultural.Una empresa de Estados Unidos diseña un teléfono, sus componentes se fabrican en Corea del Sur, se ensambla en China y se vende en tiendas de todo el mundo.
País en desarrolloUna nación con un nivel de vida relativamente bajo, una base industrial poco desarrollada y un Índice de Desarrollo Humano (IDH) de medio a bajo.Países como Honduras, Nigeria o Vietnam son considerados países en desarrollo porque trabajan para mejorar su economía e infraestructura.
MultinacionalUna gran empresa que opera en muchos países, con su sede principal en un país (generalmente desarrollado) y filiales en otros.Coca-Cola, McDon...
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Grammar Rules & Patterns
Subjuntivo con Expresiones de Opinión y Duda
Verbo 1 (opinión/duda en indicativo) + 'que' + Verbo 2 (en subjuntivo)
Se usa para expresar opiniones, juicios de valor, dudas o probabilidades. Con expresiones afirmativas de certeza como 'Creo que' o 'Es verdad que', se usa el indicativo. Con expresiones negativas o de duda como 'No creo que', 'Dudo que', o 'Es posible que', se usa el subjuntivo. Ej: 'Es bueno que la globalización *cree* empleos.' vs. 'Creo que la globalización *crea* empleos.'
Conectores para Argumentar
Utilizar palabras o frases para conectar ideas y dar estructura a un argumento.
Estos conectores ayudan a organizar el discurso. Para añadir ideas: 'además', 'también&...
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Challenging
Basado en los conceptos del tutorial, ¿cuál de las siguientes opciones representa el argumento más coherente y completo EN CONTRA de la globalización para un país en desarrollo?
A.La globalización es mala porque no me gusta. Si no me gusta, no la quiero.
B.La globalización es buena. Si un país firma un TLC, su economía crecerá y todos serán ricos inmediatamente.
C.No creo que la globalización es buena. Además, las multinacionales son empresas que operan en muchos países.
D.Es posible que la globalización aumente la riqueza, pero es una lástima que la cultura local se pierda y que la 'fuga de cerebros' debilite al país.
Challenging
¿Cuál de las siguientes oraciones combina correctamente una opinión con subjuntivo, un conector lógico y vocabulario clave para argumentar sobre la globalización?
A.Yo pienso que la globalización es mala, sin embargo, las multinacionales son buenas.
B.No creo que la globalización sea perfecta; sin embargo, es necesario que los países firmen un TLC para crecer.
C.Es bueno que la globalización existe; por lo tanto, si hay un TLC, habrá fuga de cerebros.
D.Me gusta la globalización. Además, es una lástima que los países en desarrollo son pobres.
Challenging
Un país en desarrollo decide no firmar ningún Tratado de Libre Comercio y cerrar sus fronteras a las multinacionales para proteger su industria local. Según los argumentos a favor de la globalización, ¿cuál sería una posible consecuencia negativa de esta política?
A.Un aumento inmediato en la 'fuga de cerebros'.
B.Una rápida modernización de su infraestructura.
C.La pérdida de acceso a mercados más grandes y a inversión extranjera.
D.Un fortalecimiento de sus relaciones diplomáticas con todos los países.
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Debate: ¿Es la Globalización Beneficiosa o Perjudicial para los Países en Desarrollo? is a Grade 9 Spanish lesson on ExcelOS.
What will I learn in Debate: ¿Es la Globalización Beneficiosa o Perjudicial para los Países en Desarrollo??
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